“公民同招”“民办摇号”能否缓解校外培训热?

2019-07-22 10:07:38 来源: 大武夷新闻网 作者:□新华社记者 吴振东 俞菀 潘旭

“民办义务教育学校与公办学校同步招生”“报名人数超过招生计划的,实行电脑随机录取”……近日中央出台?#21335;?#20851;规定释放了重要信号。幼升小、小升初的培训班还要不要上?“摇号”会不会带来新的不公平?记者在上海、杭州等地进行了走访调查。

?#39029;?#32771;虑退班,培训机构淡定

近日,《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》印发,明确提出民办义务教育学校招生纳入审批地统?#36824;?#29702;,与公办学校同步招生;对报名人数超过招生计划的,实行电脑随机录取。

多位受访者认为,意见出台具有很?#24247;南?#23454;针对性,释放了强烈信号:民办学校“牛娃”扎?#35757;南?#35937;将得到缓解,为了择校进民办而让孩子疯狂培训的“鸡血”?#39029;?#20063;会?#23454;?#20943;少。

“我身边的很多?#39029;ぃ?#21548;说民办要摇号了,本?#21019;?#31639;暑假让孩子去学奥数的,都推掉了。”杭州西湖区的学生?#39029;?#38470;女士说。“民办摇号了,全家都跟着轻松,孩子确实太累了。”上海?#39029;?#36153;先生说,已经给儿子退掉了报的幼升小培训课程,仅保留了游泳和绘画课,“?#38498;?#21363;使再报班,心态也会不一样。”

然而,意见实施细则毕竟还没落地,培训班外接送孩子的?#28216;?#25490;起长龙仍较为普遍。记者暑期走访?#26494;?#28023;、杭州的多家培训机构,他们的态度均十分淡定,甚至给出了“泼冷水”的观点:好的民办学校会加大提前招生力度;学校只会拿出部?#32622;?#39069;摇号,个别“名校”甚至不参与摇号;还?#23567;?#36716;学插班说?#20445;浦?#35201;学习够拔尖,就有摇号外的入学机会?#21462;?/p>

在上海某知名培训机构,记者正巧赶上一场“?#39029;?#35762;座”。一位“资深名师”告诉?#39029;ぃ?#21315;万不要?#23567;?#25671;号进名校”的侥幸心理。“好学校都有?#32531;?#30340;班级,‘摇’进去后就会有分班考,平时也要看成绩,你家孩子拖?#25628;?#26657;后腿,还是会把你赶出来,不然办学质量怎么保证……”

“摇号”入学不应是最终答案

受访?#39029;?#21644;教育界人士表示,意见让公众看到了教育改革的决心,但还要在抓落实上下功夫,否则?#39029;?#24456;?#33728;?#34987;校外培训机构“洗脑”“带节奏”。

受访?#39029;?#26222;遍存在几个担心:第一,民办学校会不会提前加大自主招生力度,反倒催生更多“占坑班?#20445;?#22521;训机构出现所谓的“排位考?#20445;康?#20108;,“摇号”入学如何确保公平?#24247;?#19977;,如果辖区内公办学校教学质量较差,而民办学校“摇号”?#32622;?#25671;上,面临调剂,孩子岂不是没有退路?

“优?#39318;?#28304;有限,这是现实。中考择优录取的政策还摆在那里,所以之前的很多政策可能治标不治本。升学竞争压力大的本质没变,孩子该学的总是要学。”杭州学生李明心的妈妈说。

意见发布后,针对学生?#39029;?#20204;的疑虑,上海市教委和浙江省教育厅均表示,将认真研究制定相关实施细则,完善义务教育阶段招生制度。同?#20445;?#32553;小校?#21490;⒄共?#36317;,促进义务教育优质均衡发展;继续深化中考改革,通过招考“指挥棒”促进学生全面发展。

“摇号入学,不是改革的最终答案。”上海市闵行区马桥复旦万科实验中学校长王治华说,规范民办学校招生,操作上要防止“假同招”“假摇号”等变通行为,防止民办学校变相提前招生、变相考试入学、变相收集简历等,要让“一边喊减?#28023;?#19968;边?#26085;伎印鋇南?#35937;彻底成为过去。

华东师范大学教育学部教授吴遵民说,对优质民办学校管理者?#27492;担?#30005;脑随机录取后,如何应对生源变化、如何稳定教师?#28216;椋?#37117;是必须面对?#21335;?#23454;课题。“新政策如果能促进公办、民办学校各归其位,帮助每所学校树立内涵发展意识,那义务教育的整体质量就一定会提高。”

民办学校或将迎来发展分水岭

相关政策显示,我国义务教育阶段的民办学校,是为了满足多元化的教育需求而生,是公办学校的有益补充。然而,不少民办学校在过度依赖生源竞争中逐渐“变了味”。一些“国有民办?#20445;日?#20102;国有资源的优势,又享受民办的收费机制,违背了义务教育阶段优?#39318;?#28304;均衡发展的初衷。

专家认为,随着意见发布及后续各地落实细则的出台,民办教育或将迎来发展的分水岭。

“意见着眼于教育公平和进一?#25945;?#21319;基础教育整体的质量。表面上看,对民办学校的招生做了各种限制,但归根结?#36164;?#24076;望民办学校不以‘掐尖’为目的,办出特色,补位公办教育资?#27492;?#19981;及之处,回归育人本质。”王治华说。

有受访校长认为,一部分教学质量过硬、教育特色鲜明的民办学校在今后依然可以顺利发展,但原本一些除了“鸡血”外别无特色的民办学校,在失去“掐尖”资本后或将面临较大压力。

上海市杨浦区开鲁新村第二小学校长徐晶等受访专家认为,如果意见中?#21335;?#20851;规定执行到位,将斩断校外培训机构与个别民办学校间的?#30097;?#21033;益链,进一步缓解升学焦虑,让?#39029;?#23569;一些“功利心”和随大流的“不得已?#20445;?#20026;孩子选择更合适的教育。当然,从长远来看,只有让百姓家门口的好学校越来越多,让评价学生的“尺?#21360;?#26356;加多元,才是理想的图景。 (新华社上海7月21日电)

作者:□新华社记者 吴振东 俞菀 潘旭

[责任编辑:姚心妮]
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